Interkulturelle Kompetenz stellt aus unserer Sicht eine wichtige Schlüsselqualifikation für die Zukunft unserer Schülerinnen und Schüler dar. Sei es durch die von der Wirtschaft geforderten Sprach- und Kommunikationskompetenzen oder durch die immer stärker globalisierte Welt. Die Empathiefähigkeit unserer Schülerinnen und Schülern für andere Kulturen und deren Lebensweise möchten wir systematisch anbahnen und fördern.
Das Modell des Interkulturellen Lernens an der Theodor-Heuss-Realschule basiert auf mehreren Standpfeilern. Diese funktionieren dabei jeweils für sich überaus erfolgreich und ermöglichen unseren Schülerinnen und Schülern interkulturelle Kontakte und Erfahrungen in unterschiedlichsten Bereichen. In ihrem Zusammenspiel jedoch stellen sie ein unserer Ansicht nach für Baden-Württemberg einmaliges Angebot für unsere Schülerinnen und Schüler und deren Eltern und Erziehungsberechtigten auf dem Gebiet des Erwerbes Interkulturellen Kompetenz dar.
Diese Bereiche sind im einzelnen:
1) Bilinguales Lehren und Lernen
Im Rahmen einer bilingualen ZUG-KLASSE wird bilingualer Unterricht intensiv, durchgehend und verlässlich von Klasse 5-10 in 2 Fächern angeboten. Das bedeutet für Schülerinnen und Schüler 90 Minuten Mehrunterricht pro Woche. Und das über 6 Jahre hinweg. Dies wird am Ende der Klassen 8 und 10 durch ein landesweit einheitliches Zertifikat für die Schülerinnen und Schüler dokumentiert, das neben uns nur wenige Schulen in Baden-Württemberg ausstellen dürfen. Für Kinder die nicht in die auf maximal 30 Plätze begrenzte Zugklasse aufgenommen werden können bieten wir in bis zu 2 Lerngruppen unser Profil Bili+ an. Darüber hinaus jedoch wird auch in jeder anderen Klasse in Einzelmodulen bilingual gelehrt und gelernt. Mit insgesamt 20 exzellent ausgebildeten und befähigten bilingualen Lehrerinnen und Lehrern gehört bilinguales Lehrern und Lernen damit zu unseren Kernkompetenzen, die wir für die Schülerinnen und Schüler in der täglichen Arbeit sehr erfolgreich einsetzen.
2) EU-weite Comenius (Erasmus) Projekte
In diesem Bereich stehen wir in engem Kontakt mit Partnerschulen in Italien, Frankreich, Dänemark, Polen, Litauen, Großbritannien, Rumänien, Spanien, Portugal etc. Jedes Jahr besuchen sich Gruppen von Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften und Schulleitungen in den verschiedenen Partnerländern und Partnerschulen und arbeiten gemeinsam an Projekten. Schon mancher Impuls durch die wertvollen und bereichernden Einblicke in Schulen der Partnerländer hat dadurch Eingang in die konkrete Schulentwicklungsarbeit der Theodor-Heuss-Realschule gefunden.
3) Erasmus + Programme zur europaweiten und interkulturellen Fortbildung unserer Lehrkäfte.
4) Field Studies in Südengland
In enger Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg bieten wir bis zu 30 Schülerinnen und Schülern aus den Klassen 9 jedes Jahr die Möglichkeit, 7 Tage Geländearbeit an der Südküste Englands zu absolvieren.
5) Bildungspartnerschaft mit der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg
Im Rahmen dieser engen Zusammenarbeit bietet die Theodor-Heuss-Realschule beispielsweise muttersprachlichen Austauschstudenten die Gelegenheit, Teile ihre Lehrerausbildung als Assistant Teachers bei uns zu absolvieren. Dies ermöglicht unseren Schülerinnen und Schülern regelmäßige und intensive Kontakte zu Lehrkräften aus den USA, Australien, Großbritannien, Kanada etc. Außerdem pflegen wir eine enge Zusammenarbeit bei der wissenschaftlichen Begleitung des bilingualen Schulversuchs, Comenius - Projekten mit Partneruniversitäten der PH - Ludwigsburg, sowie Kooperationen mit dem e-learning Team und der UNCC Charlotte, North Carolina. Unsere räumliche Nähe zu dieser erstklassigen Hochschule und das über Jahre hin gewachsene enge, herzliche und partnerschaftliche Verhältnis zu vielen renomierten Wissenschaftlern in den Fachbereichen Englisch und Geografie verleiht auch immer wieder unseren schulischen Entwicklungsprozessen eine wertvolle Dynamik.
Seit dem Sommer 2014 werden im Rahmen eines von der Baden-Württemberg Stiftung geförderten Projektes regelmäßig türkische Lehrkräfte einen Teil ihrer Ausbildung an der THRS absovieren und uns auch so viele wertvolle Impulse im Bereich des interkulturellen Miteinanders geben.
6) Schulpartnerschaften
Seit vielen Jahren besuchen sich Schülerinnen und Schüler unserer Klassen 8 und der landesweit renomierten Thornden School im südenglischen Eastleigh im Rahmen das Schüleraustausches. Eine Partnerschaft mit einer französischen Schule befindet sich gerade im Neuaufbau. Seit 2010 gehört eine finnische Schule zu unseren geschätzten Partnern. Eine weitere Partnerschaft mit einer dänischen Schule ist im Aufbau. Somit können wir unser Angebot für unsere Schüler, an einer interkulturellen Erfahrung teilzunehmen weiter ausbauen.